sexta-feira, 6 de março de 2015

A Conquista do Espaço

Público-alvo: alunos do 6º ano

O começo

Desde a Antiguidade o homem foi fascinado pelas estrelas e pelo que existiria além do céu azul. Após as conquistas impostas pelos balões, dirigíveis e dos primeiros aviões, era hora de voar mais alto.
Isso só foi possível em 4 de outubro de 1957,  quando foi enviada ao espaço a cadela Crespinha, também conhecida como Laika, dentro da nave espacial Sputnik 2, lançada ao espaço cósmico pela extinta União Soviética.
Em 12 de abril de 1961, foi vez do cosmonauta russo Yuri Gagarin. Ele se tornou o primeiro homem a ver a Terra de uma espaçonave, a Vostok I. Maravilhado com a visão de nosso planeta, ele disse: “A Terra é azul!”

Laika

A conquista da Lua

A corrida espacial entre a União Soviética e os Estados Unidos impulsionou o desenvolvimento de tecnologias que permitiram a construção e a colocação de vários satélites de comunicação e meteorológicos em órbita terrestre.
Para se posicionar a frente da União Soviética nessa corrida, os Estados Unidos criaram a Nasa – Agência Espacial Norte-Americana – em julho de 1958. Isso permitiu que os americanos Frank Borman, James Lovell e William Anders, a bordo da Apollo 8, se tornassem os primeiros a orbitar a Lua, o que ocorreu em 1968.
No dia 16 de julho de 1969, o mundo presenciou a subida do foguete Saturno V, lançado do Cabo Kennedy, nos Estados Unidos. Esse foguete levava a nave espacial Apollo 11 com destino à Lua. Dentro dela estavam os astronautas Neil Armstrong, Michael Collins e Edwin Aldrin.
Neil Armstrong e Edwin Aldrin foram os primeiros homens a pisar em solo lunar, em 20 de julho de 1969. Na ocasião, Armstrong disse: “Este é um pequeno passo para o homem, mas um gigantesco salto para a humanidade.” Depois deles outros astronautas estiveram na Lua em missões lançadas nos anos seguintes.

Armstrong, Collins e Aldrin

As sondas Voyagers

Depois de conquistada a Lua, o desejo humano de ir além continuou. Para isso, foram construídas as sondas espaciais, veículos não tripulados capazes de percorrer o espaço enviando imagens dos astros que encontraram pelo caminho.
As sondas Voyagers 1 e 2 são as mais famosas. Foram lançadas ao espaço em 1977, num intervalo de 15 dias com a finalidade de explorar os planetas além da órbita da Terra. Elas enviaram imagens de planetas como Saturno, Júpiter, Urano e Netuno e continuaram o seu percurso para além da órbita de Plutão, saindo do Sistema Solar.
Voyager

Os ônibus espaciais

Enquanto a União Soviética, atual Rússia, aperfeiçoou seus foguetes Soyuz para missões espaciais, que, por sinal, são utilizados até os dias de hoje, os Estados Unidos da América investiram em uma nova classe de espaçonaves: os ônibus espaciais.
A vantagem dos ônibus espaciais é que eles são reutilizáveis, com exceção de seu compartimento externo de combustível. Eles decolam como um foguete espacial e pousam como um avião.
Entre os ônibus construídos estão o Challenger, o Endeavour, o Discovery, o Columbia e o Atlantis. Durante 30 anos eles foram usados com sucesso. Porém, o alto custo de lançamento e manutenção desses veículos e a ocorrência de dois acidentes graves com o Challenger e o Columbia, onde todos os tripulantes das duas naves morreram em suas explosões, levaram à aposentadoria desses magníficos veículos. Hoje, eles só podem ser vistos em museus americanos.
Os ônibus espaciais transportaram muitos satélites colocados em órbita da Terra, tripulantes e equipamentos para a Estação Espacial Internacional (ISS). O Discovery transportou, em 24 de abril de 1990, o telescópio espacial Hubble, que orbita a Terra a 600 km de altitude e é responsável por imagens inéditas e magníficas de corpos celestes distantes milhares de anos-luz.

Atlantis

As estações espaciais

Estações espaciais são grandes construções localizadas em órbita da Terra. São como “hotéis” espaciais destinados a receber tripulantes durante um período longo de tempo, às vezes, até mais de um ano. Funcionam como laboratórios onde cientistas podem realizar diversos tipos de experimentos biológicos ou não. Entre os experimentos são feitos testes para verificar como a ausência da força da gravidade afeta o funcionamento do corpo humano.  A partir das estações também podem ser realizadas fotografias da superfície terrestre. As estações espaciais já construídas são a Salyut 1, a Skylab, a Mir e a ISS.
A Salyut 1, foi a primeira estação espacial construída pelo homem, em 1971. De origem russa, operou durante poucos meses, reentrando na atmosfera terrestre no mesmo ano.
A Skylab foi uma estação espacial construída pelos americanos e entrou em atividade no ano de 1973 e permaneceu tripulada até 1974. Em 1979 ela reentrou na atmosfera terrestre e se incinerou sobre a Austrália.
A Mir foi uma estação espacial construída pelos russos, da antiga União Soviética, e esteve em atividade no período de1986 a 2001.
A ISS ou Estação Espacial Internacional teve sua construção iniciada em 1998, por meio da cooperação de diversos países e atualmente está em atividade orbitando a uma altitude entre 350 e 420 quilômetros da superfície terrestre, se deslocando a uma velocidade de 28 mil quilômetros por hora, de modo que a cada 1 hora e meia ela dá uma volta completa ao redor da Terra.

Mir

Conquistando Marte

O desejo mais prático de explorar Marte, o “planeta vermelho”, foi marcado pelo lançamento da sonda espacial Mars Pathfinder. Em 4 de julho de 1997, o jipe-robô Sojourner, transportado por essa sonda, tocou a superfície do planeta.
Em 2004, os jipes-robôs Spirit e Opportunity também chegaram à superfície de Marte e iniciaram a transmissão de informações para a Terra. Em 2012, foi vez do Curiosity. Esses veículos de exploração enviaram imagens da superfície e fizeram análises sobre a composição química das rochas e do solo procurando evidências da existência de água e de vida no planeta.
Essas informações foram de grande importância para a preparação da nova missão que está por vir: enviar os primeiros seres humanos ao planeta.
Está previsto para o ano de 2022 o lançamento da nave Orion que transportará os primeiros humanos com o objetivo de colonizar Marte. Estima-se que a viagem irá durar sete meses. Só há um detalhe nessa missão: não haverá como essas pessoas retornarem para a Terra.

Jipes-robôs: Sojourner, Opportunity e Curiosity.

O Brasil na era espacial

O Brasil também participa da conquista espacial. O Centro de Lançamento Barreira do Inferno, localizado no Rio Grande do Norte, e o Centro de Lançamento de Alcântara, no Maranhão, realizam testes com foguetes de pequeno porte como o Sonda, o VSB e o VLS. Porém, a ocorrência de um acidente no ano de 2003 atrasou a pesquisa brasileira nessa área.
Em 29 de março de 2006, o tenente-coronel Marcos Pontes se tornou o primeiro astronauta brasileiro. Seu destino foi a Estação Espacial Internacional, onde permaneceu por 8 dias. A missão que o levou até o espaço foi batizada de Missão Centenário, uma homenagem aos 100 anos do primeiro voo do 14-Bis, realizado por Santos Dumont.
Atualmente, o Brasil continua a desenvolver pesquisas com foguetes de pequeno porte e desenvolve satélites em parceria com a China. São os satélites denominados CBERS. Esses satélites têm sido colocados em órbita por meio dos foguetes Longa Marcha, de origem chinesa. Esses satélites geram imagens que ajudam a combater o desmatamento e as queimadas na Amazônia, monitorar os recursos hídricos, as áreas agrícolas e o crescimento urbano.

VLS, na base de Alcântara.

Para saber mais:



Proposta de trabalho: Responder as questões que são apresentadas a seguir.

1- Quais os dois países que inicialmente participaram da corrida espacial?
2- Qual é o nome da nave espacial que levou os primeiros homens a pisarem na Lua?
3- Qual é a frase famosa dita por Neil Armstrong ao pisar o solo lunar?
4- Qual foi o primeiro ser vivo lançado ao espaço? Dentro de qual nave?
5- Quem foi Yuri Gagarin? Qual frase famosa foi dita por ele?
6- Qual é a característica da decolagem e do pouso de um ônibus espacial?
7- O que levou à aposentadoria dos ônibus espaciais norte-americanos?
8- O que são sondas espaciais? Quais as mais famosas?
9- O que é uma estação espacial? Qual ainda está em órbita da Terra?
10- Quais os nomes dos quatro jipes-robôs enviados à Marte?
11- Por que esses jipes-robôs foram enviados ao planeta vermelho?
12- O que foi a Missão Centenário?
13- Quais os dois locais onde o Brasil realiza lançamentos de pequenos foguetes?
14- Qual é a utilidade das imagens dos satélites CBERS?

15- Elabore você mesmo uma pergunta sobre o assunto estudado. E dê a resposta. A pergunta não pode ser igual ou semelhante às que já foram apresentadas aqui.

Data para entrega: 20 de março
Grupo com até 5 alunos.
Fazer defesa do trabalho.
Preparar um relatório e um cartaz (orientações fornecidas em sala de aula).
Valor: 2 pontos

sexta-feira, 13 de fevereiro de 2015

Biogênese

Resumo de aula

Público-alvo: Alunos do 7º ano.

O que é biogênese?

É a teoria que defende que um ser vivo só pode se originar a partir de outro preexistente (que já existe). Ela foi comprovada por experimentos realizados por cientistas como Francesco Redi e Louis Pasteur.

A biogênese se opõe à ideia da Geração Espontânea ou Abiogênese, defendida durante muitos séculos, que considerava a possibilidade de um ser vivo se originar da matéria inanimada (sem vida). Por exemplo, os defensores da Geração Espontânea acreditavam que sapos poderiam surgir a partir de pedras e patos a partir da lama dos lagos.

O experimento de Francesco Redi

O cientista italiano Francesco Redi (1626-1697), defensor da Biogênese, demonstrou que moscas só poderiam se originar a partir de outras moscas. É que naquela época, a maioria das pessoas acreditava que larvas e moscas que apareciam na carne em decomposição, se originavam, simplesmente, da própria carne, que teria um tipo de “princípio ativo”.

Para defender sua ideia, Francesco Redi colocou pedaços de carne em recipientes (veja a figura). Alguns recipientes estavam abertos e outros fechados de modo que as moscas não podiam chegar até a carne. Nos recipientes abertos, surgiram larvas a partir de ovos colocados ali pelas moscas. Essas larvas completaram sua metamorfose se transformando em novas moscas adultas.Nos potes fechados não surgiram larvas.

Fonte da imagem: http://resumos-ensinomedio.blogspot.com.br/2014/03/origem-da-vida-e-biologia-celular.html


Fonte da imagem: http://fineartamerica.com/featured/francesco-redi-1626-1697-granger.html


O experimento de Louis Pasteur

O cientista francês Louis Pasteur (1822-1895), também defendia a Biogênese. Na sua época, muitos acreditavam que o alimento estragava por causa de um “princípio ativo” existente no ar.
Ele desenvolveu um processo de aquecimento e resfriamento de alimentos que hoje é conhecido como pasteurização (muito usado para o leite, atualmente). Ele se dispôs a provar que um alimento só poderia estragar se micro-organismos crescessem sobre esse alimento. Para isso, ele colocou certa quantidade de um caldo nutritivo dentro de um balão de vidro, conhecido como “pescoço de cisne” e realizou a sua fervura, seguida de resfriamento, destruindo qualquer micro-organismo que nele existisse. O “pescoço” do balão era aberto, porém, curvo. Isso permitia a entrada do ar e impedia que a poeira, cheia de micro-organismos, chegasse até o caldo que, portanto, permaneceu inalterado durante alguns dias. Após certo tempo, o “pescoço” do balão foi retirado de modo que, agora, a poeira (com micro-organismos) caía sobre o caldo. Isso fez com que ele estragasse.

Com esse experimento, Louis Pasteur comprovou definitivamente, que não existia nenhum “princípio ativo” e que micro-organismos só podem surgir a partir de outros, por meio de sua reprodução.

Fonte da imagem:http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Evolucao/evolucao3.php

Fonte da imagem: http://www.biography.com/people/louis-pasteur-9434402

Para saber mais, acesse:

A origem da vida

Resumo de aula

Público-alvo: alunos do 7º ano

A origem da vida segundo Oparin e Haldane

Os cientistas Aleksander Oparin (1894-1980) e John Haldane (1892-1964), desenvolveram a seguinte hipótese para o surgimento da vida na Terra:

Há bilhões de anos, a atmosfera da Terra Primitiva era formada por vapor de água, gás hidrogênio, gás metano e gás amônia. O ambiente terrestre era bombardeado intensamente por descargas elétricas e pela radiação ultravioleta. Ao mesmo tempo, a temperatura do planeta era elevada. Essas condições contribuíram para que o vapor de água e os gases se combinassem, dando origem a novas substâncias: as substâncias orgânicas. Tais substâncias foram arrastadas para dentro do oceano primitivo que se formava. Aí, novas transformações químicas ocorreram fazendo com que as substâncias orgânicas se modificassem e se organizassem para formar os primeiros seres vivos unicelulares (formados por uma célula).

Fonte da imagem: http://origemdavida.blog.com/?p=89

Aleksander Oparin e John Haldane
Fonte da imagem: http://www.alunosonline.com.br/biologia/teoria-de-oparin-e-haldane.html

O experimento de Stanley Miller

Com o objetivo de demonstrar que a teoria de Aleksander Oparin e John Haldane estava correta, outro cientista, Stanley Miller (1930-2007) realizou o seguinte experimento:
Em um longo tubo de vidro (veja a figura), ele colocou água e gases hidrogênio, metano e amônia. Durante vários dias, essa mistura foi aquecida e bombardeada por descargas elétricas. Ao final de certo tempo, ele analisou o líquido obtido e percebeu que, realmente, havia ocorrido a formação de substâncias orgânicas (alguns aminoácidos) típicas do corpo dos seres vivos. Portanto, ele comprovou que existe uma possibilidade de que essa teoria esteja correta.

Fonte da imagem: http://www.coladaweb.com/biologia/evolucao/origem-da-vida


Fonte da imagem: http://8voseccionc.blogspot.com.br/2012/11/proyecto-de-stanley-miller-y-otros.html

Para saber mais, acesse:


Proposta de Trabalho

Deve ser realizado individualmente ou em grupo com até 5 alunos.
Data para entrega: 12 de março do presente ano.
Deve ser feita a defesa do trabalho.
Produza um relatório e um cartaz sobre os temas Origem da Vida e Biogênese

Questões a serem respondidas:

1- Como Oparin e Haldane sugerem que a vida surgiu na Terra?
2- Quais os supostos gases que existiam na atmosfera primitiva?
3- De onde veio a energia necessária para esses gases se combinassem?
4- Onde teriam surgido os primeiros seres vivos unicelulares?
5- Explique o experimento de Stanley Miller.
6- O que é biogênese?
7- Como foi realizado o experimento de Francesco Redi?
8- Como foi realizado o experimento de Louis Pasteur?
9- Para que é usada a pasteurização hoje em dia?

Como deve ser o relatório

Capa - com nome do colégio, título e cabeçalho.
Sumário - relação de títulos e subtítulos e respectivas páginas.
Desenvolvimento ou pesquisa propriamente - são os assuntos pesquisados.
Conclusão - um resumo sobre o que você aprendeu com o trabalho.
Glossário - relação de palavras que você acha difícil e seus significados.
Referências bibliográficas ou bibliografia - relação dos endereços de sites e nomes de livros e revistas que você pesquisou.
Lembre-se: todas as páginas devem ser numeradas a partir da folha do sumário.

Sendo o texto digitado, usar fonte Arial, tamanho 11, alinhamento justificado.
Usando figuras retiradas da Internet, coloque os endereços dos sites de onde as retirou.

Como deve ser o cartaz

Em cartolina, com margem.
As figuras devem ter tamanho grande.
Os textos devem ser curtos, usando fonte Arial, tamanho 11, alinhamento justificado.
Colocar o cabeçalho, abaixo e no canto esquerdo.

terça-feira, 10 de fevereiro de 2015

Doenças diversas - causas e prevenção

Público-alvo: 8º ano

O presente post é destinado aos alunos do 8º ano, dos colégios estaduais Dr. Guilherme Milward e Marechal Floriano Peixoto, para fins de pesquisa e execução dos trabalhos propostos.
São sugeridos os endereços a seguir para a obtenção das informações necessárias. Escolha o endereço relacionado ao assunto de sua pesquisa, abaixo de cada imagem, clique sobre ele e você será direcionado ao site. Boa pesquisa!

Fonte da imagem: http://www.jmais.com.br

Fonte da imagem: http://novotempo.com/audios/diabetes-mellitus-tipo-2/



Fonte da imagem: http://mobilizacaodsitapua.blogspot.com.br/2013/03/leptospirose-prevencao.html



Fonte da imagem: http://www.muchomacho.com.br/2014/06/3-de-junho-dia-de-conscientizacao-contra-obesidade-infantil.html/



Fonte da imagem: http://doutissima.com.br/2014/03/17/saiba-como-tratar-uma-fratura-na-coluna-causada-pela-osteoporose-49495/



Fonte da imagem: http://www.lookfordiagnosis.com/mesh_info.php?term=tuberculose&lang=3



Fonte da imagem: http://www.maceio.al.gov.br/sms/noticias/sms-atualiza-profissionais-sobre-cuidados-de-pacientes-com-hipertensao-arterial-sistemica/


Estrutura do trabalho

Deverá constar de um relatório e um cartaz.
O relatório deverá constar de capa, sumário, desenvolvimento (máximo de 5 páginas), conclusão, glossário, referências bibliográficas e páginas numeradas. Totalizando, no máximo, 10 páginas.
O cartaz deverá ser feito em cartolina, com margem.
Deve-se citar a fonte das imagens.
A fonte utilizada para digitação deve ser Arial, tamanho 11. Exceto para os títulos e subtítulos.

O que deve ser pesquisado?

O que é a doença ou definição da doença.
Quais as suas causas, como é transmitida ou se adquire?
Quais os sintomas?
Como é o tratamento?
Como evitar a doença?
Alguma informação a mais sobre a doença que você acha que deva ser incluída no trabalho?
O que o grupo propõe fazer em sua comunidade para alertar as pessoas sobre essa doença e tentar evitá-la?

Outras informações

Lembre-se que a data para a entrega dos trabalhos é o dia 09 de março do presente ano.
Trabalho individual ou em grupo, com até 5 alunos.
Valor da atividade: 2,0 pontos
Deverá ser feita a apresentação e defesa do trabalho.

Volta às aulas

Feliz retorno às aulas!

Que este seja mais um ano de alegria e grandes conquistas em nosso colégio.
Buscaremos fazer o melhor para que as aulas de Ciências cumpram com o seu objetivo de informar e despertar a curiosidade e os questionamentos entre vocês, alunos.
Um abraço de seu professor, Alexander.


E não se esqueça: a aprendizagem só é alcançada com disciplina.

domingo, 21 de dezembro de 2014

Flora em Lendas

Lenda do Açaí

Há muito tempo, em uma aldeia a alimentação estava escassa devido o aumento da população, por isso o cacique ordenou o sacrifício de todas as crianças que nascessem a partir daquele dia, para que ninguém passasse fome. Iaçã, a filha do cacique, deu à luz a uma menina que também teve que ser morta. Iaçã chorava todos os dias, pedindo ao deus Tupã que trouxesse sua filha de volta.
Certa noite, Iaçã ouviu o choro de uma criança, levantou da rede e correu em sua direção. De repente, vê sua filha aos pés de uma palmeira. Ficou assustada e saiu correndo para abraçá-la. Como num passe de mágica, a menina desapareceu. Iação chorou tanto que morreu. No dia seguinte, os índios encontraram Iaçã morta, abraçada à palmeira que estava cheia de umas frutinhas escuras.
O cacique mandou que apanhassem as frutas e fizessem um vinho Os índios assim fizeram: apanharam os frutos, amassaram em uma peneira e retiraram um suco grosso. O cacique resolveu chamá-,lo de açaí, o nome de sua filha escrito ao contrário. A partir daquele dia, a palmeira começou a fornecer o açaí, que serviu como alimento para a aldeia. Com isso, o cacique resolveu suspender a matança dos recém-nascidos.

Açaí (Euterpe oleracea)

O açaizeiro é uma das palmeiras mais típicas do Pará, podendo ser encontrada em terrenos de várzea, de igapó e em terra firme. Seu fruto fornece um vinho, o açaí, que tem uma coloração arroxeada e é considerado um dos principais alimentos dos ribeirinhos. Além do vinho, o açaí pode ser utilizado no preparo de licores, bolos, doces e em bebidas energéticas.
Essa palmeira tem grande importância para a população, sendo aproveitada para diversos fins. Da parte mais alta do estipe (caule), retira-se o palmito. de suas raízes preparam-se remédios para combater vermes; e suas sementes, jogadas no solo, sevem de adubo.
Sem dúvida, o açaizeiro reúne qualidades excepcionais que lhe permitem ser colocado em primeiro lugar como palmeira ideal e altamente compensadora para a obtenção de palmito. Mas, infelizmente, alguns palmiteiros, insensíveis aos protestos, vêm dizimando de modo irracional plantações naturais de açaí, ameaçando um celeiro que a natureza colocou à disposição do homem.



açaí (Euterpe oleracea)


Lenda do Guaraná

Na aldeia dos índios Maué, um casal estava muito triste porque não conseguia ter filhos e pedia a Tupã que o ajudasse a acabar com aquele sofrimento. Tupã vendo a tristeza do casal resolveu presenteá-lo com um lindo menino. Todos o admiravam pela sua simpatia, por isso, Jurupari, o deus do Mal, com inveja da criança, armou uma cilada. Ao avistar uma árvore, o menino resolveu apanhar umas frutas. Naquela ocasião, o Jurupari se transformou em uma cobra e pulou no menino, picando-o fortemente. O menino não resistiu e morreu, quase que instantaneamente.
Alguns índios, que por ali caçavam, encontraram o corpo do garoto. E todos, na aldeia, ao saberem da tragédia, ficaram muito tristes. De repente, um raio caiu próximo ao indiozinho morto. Então, a mãe do menino, imediatamente falou: "- É um aviso de Tupã! Ele pede para plantarmos os olhos de meu filho, que deles brotará uma planta que dará frutos saborosos para a nossa felicidade". E os índios assim o fizeram. Algum tempo se passou e, naquele local, onde os olhos foram enterrados, nasceu uma planta cujos frutos negros eram envolvidos por uma leve camada esbranquiçada, parecidos como os olhos humanos. Devido à aparência do fruto, os índios o denominaram de guaraná, que significa: "guara" (ser vivo) e "ná" (semelhante).

Guaraná (Paullinia cupana)

O guaraná é uma planta tipicamente da Amazônia, que se desenvolve em forma de arbusto ou cipó, dependurando-se em outras árvores próximas, sem causar-lhes prejuízo. Pode medir até 12 metros de altura.
Seus frutos avermelhados formam cachos que, quando maduros, se abrem e deixam à mostra as sementes que são envolvidas, em parte, por uma película branca e com isso se assemelham a um olho. Essas sementes, depois de beneficiadas, podem ser utilizadas na fabricação do bastão de guaraná, xaropes, refrigerantes, etc.
O guaraná é considerado um produto medicinal, sendo empregado como estimulante físico, diurético, servindo para combater diarreia, enxaqueca e impotência.

guaraná (Paullinia cupana)


Lenda da Mandioca

Uma bela jovem índia estava em busca de um grande amor. Certa noite, enquanto dormia, sonhou com um rapaz branco e loiro, muito bonito, também. Na noite seguinte, ela tornou a sonhar com o mesmo rapaz e acabou se apaixonando. E assim, todas as noites o rapaz aparecia nos seus sonhos. Porém, para a sua tristeza, mais que de repente, o rapaz sumiu para sempre.
Passou-se algum tempo, a índia percebeu que estava grávida e associou sua gravidez aos encontros amorosos que teve com o belo moço. Seu pai, o cacique, ficou furioso, pois não acreditava naquela história.
Meses depois, a índia deu à luz a uma linda criança que recebeu o nome de Mani. Ela era a alegria da aldeia, todos brincavam com a menina e a protegiam.
Com menos de um ano de idade Mani morreu sem adoecer. A mães ficou desesperada e para não se separar da filha, resolveu enterrá-la dentro de sua oca. Todos os dias chorava ajoelhada junto ao local onde Mani fora enterrada. Tentando trazer sua filha de volta, a índia deixava que o leite de seu seio derramasse no túmulo. Certo dia, a índia notou que, do túmulo, brotou um arbusto: então, resolveu cavar para descobrir o mistério. No fundo da cova encontrou raízes bem grossas, que ao serem raspadas ficavam da cor de de Mani. À noite, o moço loiro apareceu em um sonho para o cacique, inocentando a índia e revelando que Mani veio ao mundo para servir de alimento para a aldeia. O moço ensinou ao cacique como deveria cultivar aquela planta e como preparar o alimento de suas raízes.
No dia seguinte, o cacique pediu desculpas à sua filha e contou a todos o sonho que tivera. A planta recebeu o nome de Mani-oca, que significa casa de Mani.

Mandioca (Manihot esculenta)

Pequeno arbusto, com folhas solitárias, alternas. Acredita-se que existem cerca de 80 espécies que recebem essa denominação. A macaxeira é uma variedade da mandioca utilizada para fazer bolo, pudim, e consumida cozida com sal ou frita. Hoje, a fécula da mandioca substitui o trigo para fazer pão.
A raiz dessa planta é constituída de tubérculos, que se compõem de uma substância sólida, lisa e compacta, branca e adocicada (na macaxeira ou aipim) ou, então, amarelada e amarga (na mandioca) utilizada na fabricação de farinha. A raiz da mandioca, quando espremida, deixa escorrer um líquido amarelo chamado tucupi, rico em ácido cianídrico, um violento veneno. Porém, se for bem fervido, perde o efeito tóxico, podendo ser utilizado no preparo do tacacá, pato-no-tucupi e molho-de-pimenta.

mandioca (Manihot esculenta)


Lenda do Tamba-Tajá

Um casal de índios vivia muito feliz em sua aldeia e juntos compartilhavam de todos os momentos. Porém, uma doença grave atacou as pernas da índia, que adoeceu e ficou paralítica. O índio, para ficar na companhia de sua amada, amarrava-a em suas costas e saía para caçar, pescar, colher frutos, tomar banho. Nunca a deixava sozinha.
Certo dia, caminhando com a índia em suas costas, notou que ela estava como o corpo frio e sem movimentos.
Então, percebeu que a índia estava morta. O índio ficou tão triste, que para não se separar de sua amada, fez uma cova às margens de um igarapé e se enterrou junto com a índia.
Após algum empo, em uma noite de lua cheia, no local onde o casal fora enterrado, nasceu uma planta com folhas de cor verde-escuro, em que no verso encontrava-se presa uma folha menor, parecida com um órgão genital feminino. Essa planta, chamada de tamba-tajá, representa o amor eterno entre o casal de índios que morreram juntos, mas deixaram imortalizado o seu sentimento.

Tamba-tajá (Xanthosoma sp.)

Existem na Amazônia várias espécies de plantas que recebem o nome de tajá. Elas são consideradas encantadas pelas populações da região. Algumas pessoas costumam plantá-las em vasos e jardins e regá-las com água em que foi lavada a carne, acreditando que, assim "alimentaria" o espírito da planta para que o mesmo protegesse sua residência.
O tamba-tajá é uma planta ornamental, que apresenta folhas grandes em forma de setas (sagitadas), com pecíolos longos. Característica mais marcante desse tajá é a presença de uma expansão foliar de nervura central, como se fosse uma folha menor, na face inferior da folha o que torna essa planta bastante curiosa na natureza. Essa expansão na folha corresponde, na lenda, à índia que está sempre "guardada" pelo amor.

tamba-tajá (Xanthosoma sp.)


Lenda da Vitória-Régia

Certa noite, uma índia distraiu-se tanto olhando para a lua, que caiu da árvore nas profundezas do rio e morreu.
A lua penalizada, transformou-a em uma linda planta aquática. De sua flor, exala um delicioso perfume durante a noite e sua grande folha recebe com mais intensidade os carinhos da lua. Essa planta é hoje conhecida como vitória-régia.
Numa aldeia da Amazônia, acreditava-se que as estrelas do céu eram as índias mais bonitas que foram levadas pela lua, que era um belo guerreiro. As índias cunhãs, querendo se aproximar do guerreiro, subiam em penhascos e árvores altas para admirarem a sua beleza esperando que fossem levadas pelo seu amado para que pudessem ser estrelas no céu.

Vitória-régia (Victoria amazonica)

Essa planta aquática, com folha de formato arredondado, verde na parte superior e púrpura na inferior, é encontrada em lagos, lagoas e rios de águas calmas.
Um indivíduo adulto pode chegar a medir cerca de 1,8 metro de diâmetro e consegue suportar em sua folha um animal de pequeno porte.
Sua flor pode medir até 30 centímetros de diâmetro. Quando nova, apresenta coloração esbranquiçada, mas com o passar dos dias vais ficando rosada.

vitória-régia (Victoria amazonica)


Referência bibliográfica
Fauna e Flora em Lendas - 3ª edição
Museu Paraense Emílio Goeldi


Fauna em Lendas

O presente conteúdo foi elaborado a partir da publicação Fauna e Flora em Lendas, produzida pelo Museu Paraense Emílio Goeldi (www.museu-goeldi.br).

"As lendas nascem da tradição popular das narrativas orais. Elas contam histórias de seres humanos ou não que são encantados e têm poderes sobrenaturais.
Através das lendas, o imaginário popular recria e transforma fatos ao explicar fenômenos da natureza."
Jimena Felipe Beltrão


A Lenda do Boto

Nas primeiras horas da noite, o boto transforma-se em um belo homem, todo vestido de branco e com um chapéu para esconder um orifício na sua cabeça.
O belo moço sai pela cidade à procura de festa. Ao encontrar, procura uma moça jovem e bonita, convida-a para dançar. A moça logo fica encantada com a beleza do rapaz e se deixa levar para a margem do rio onde é seduzida. De repente, o homem pula na água e some nas profundezas do rio.
Depois de alguns dias, a moça sente que está grávida e atribui sua gravidez àquele rapaz de branco.
Dizem os ribeirinhos que se mulheres menstruadas viajarem num barco, o boto sente o cheiro à grande distância, vindo em direção ao barco para virá-lo. Para evitar a perseguição do boto, alguns caboclos passam óleo no casco de suas embarcações.
Porém, não atribuem a esse mamífero só malvadeza. Existem casos de botos que salvam náufragos, empurrando-os para as margens dos rios.

O boto-tucuxi (Sotalia fluviatilis)

O boto-vermelho ou boto-cor-de-rosa (Inia geoffrensis)

O boto é um mamífero da ordem dos cetáceos parente da baleia, que se alimenta de peixes que caça nos rios e lagos. Na Amazônia encontramos duas espécies:
O tucuxi, que é menor que o boto vermelho, porém, mais agitado, podendo dar saltos mostrando todo o seu corpo acinzentado. Vive em pequenos grupos, tanto na água doce, quanto na salgada, sendo considerado o protetor contra os naufrágios.
O boto-vermelho, que é chamado assim devido à coloração de seu corpo. O maior boto amazônico chega a medir quase três metros de comprimento, sendo que os machos são sempre menores. Quando sobe à superfície para respirar, apenas aparecem parte de sua cabeça e dorso.
 Os botos estão ameaçados em consequência do desmatamento, da mineração e da construção de barragens. São também muito perseguidos e mortos pelo homem, para que não comam os peixes e nem danifiquem suas redes; por serem considerados sedutores de mulheres; e, também, para que se retire o seu órgão genital, vendido como amuleto em feiras, com o intuito de atrair o sexo oposto.

Boto-cor-de-rosa (Inia geoffrensis)

Lenda do Uirapuru

Em uma aldeia, havia uma índia que encantava a todos os índios com sua beleza. Porém, quem a conquistou foi um índio flautista que ela adorava ouvir tocar, e que tocou seu coração.
Ao se aproximar a data do casamento, o índio saiu sozinho para pescar. A índia, esperando ansiosa a volta de seu amado, ficou preocupada com sua demora. Então, resolveu comunicar aos guerreiros, que saíram à procura de seu noivo.
Para tristeza de todos, encontraram-no morto sob uma árvore e, ao examinarem, notaram que tinha sido picado por uma cobra. Ao saber da tragédia, a índia começou a chorar sem parar. A alma do índio não conseguira ter paz vendo sua amada a chorar, então pediu ajuda a Tupã para diminuir aquele sofrimento. Tupã, penalizado, transformou o índio no uirapuru, um pássaro de pouca beleza, porém, de canto maravilhoso que, ao soar pela mata, confortou a índia fazendo-a parar de chorar. Hoje, sabe-se que quando o uirapuru canta, os outros pássaros silenciam para ouvi-lo e todos os corações apaixonados se encantam.

Uirapuru-verdadeiro (Cyphorhinus arada)

Muitos passarinhos da família Pipridae são conhecidos como uirapurus, porém. o uirapuru-verdadeiro pertence à família dos Troglodytidae.
É encontrado em quase toda a Amazônia, vivendo aos pares ou em pequenos bandos embrenhados pelo solo das matas de terra-firme e várzea, caçando insetos.
A coloração da sua plumagem é amarronzada, não possuindo o colorido dos outros pássaros. Poré, o seu canto se destaca pela beleza, soando como uma flauta, o que lhe confere o apelido de "Músico da Mata".

uirapuru-verdadeiro (Cyphorhinus arada)

Lenda do Peixe-Boi

Em uma aldeia, os índios estavam realizando uma festa para um casal de jovens. Em um determinado momento, o pajé ordenou que os dois fossem tomar banho no rio. Chegando lá, o pajé pediu que a moça mergulhasse e assim ela fez. O pajé pegou um talo de canarana, um capim muito comum nos rios da Amazônia e colocou na superfície da água. Naquele momento a moça foi subindo à tona, só que estava transformada em um peixe-boi. O rapaz, seguindo sua amada, mergulhou e, ao subir, também foi transformado nesse mamífero aquático. A partir desse acontecimento o casal foi se reproduzindo e dando origem a todos os peixes-boi que existem na Amazônia. Desde aquele dia, a canarana passou a ser o alimento preferido do peixe-boi.

Peixe-boi-da-amazônia (Trichechus inunguis)

Quando adulto, pode atingir até três metros de comprimento e pesar meia tonelada. Vive nos rios e lagos de água doce. Sua alimentação consiste em capins, aguapés e mururés. É o único mamífero herbívoro, totalmente aquático e que pertence à bacia amazônica. A fêmea tem um filhote a cada três anos e sua gestação dura em torno de 12 meses.
Essa espécie encontra-se ameaçada de extinção devido à captura indiscriminada há algumas décadas, quando seu couro, bastante resistente, era muito utilizado na fabricação de correias. A procura também pela sua carne contribuiu bastante para o seu desaparecimento dos rios.

peixe-boi-da-amazõnia (Trichechus inunguis)

Lenda da Mucura

Certa noite, um camaleão estava preparando um remédio e convidou uma mucura para experimentá-lo. O camaleão acendeu uma fogueira, pegou umas pimentas e subiu em uma árvore. Ele pediu à mucura para prestar atenção e repetir o que ele fizesse. O camaleão pegou as pimentas, passou nos olhos e saltou da árvore em cima da fogueira e correu para a água. A mucura foi seguir os passos do camaleão, só que ao pular na fogueira começou a se queimar. Quando o camaleão viu que a mucura estava em perigo, para salvá-la, puxou-a pela cauda e a jogou na água. Os pelos da mucura ficaram na pata do camaleão. Esse é o motivo da mucura não possuir pelos na cauda.

Mucura ou gambá (Didelphis marsupialis)

Mamífero que pode ser encontrado em vários ambientes, como matas, capoeiras, quintais etc. Possui hábitos noturnos, dormindo durante o dia em ocos de árvores ou embaixo de folhas secas, e à noite saindo à procura de sua alimentação, que consiste, basicamente, de insetos, ovos, pequenos pássaros e frutos
É semelhante a um rato de tamanho avantajado, podendo medir até 50 centímetros de comprimento. Assim como o canguru, a mucura é um mamífero da ordem Marsupialia, pela presença de bolsa ou marsúpio nas fêmeas, localizada no seu abdome onde guarda e amamenta seus filhotes que nascem em estado prematuro.

mucura (Didelphis marsupialis)


Lenda da Juruva

A juruva, voando pela mata, encontrou-se com a mãe-do-fogo, chorando muito. Querendo saber qual o motivo de todo aquele drama, dirigiu-se até a árvore em que estava a mãe-do-fogo, que então explicou que ela havia se descuidado e deixado que as chamas que acendiam o sol se apagassem.
Para ajudar a reacender o sol, a juruva foi até um pajé que possuía uma chama que jamais se apagava. Porém, o pajé já estava muito velho e não podia ir ao encontro da mãe-do-fogo e, assim, levar um pouco da brasa da chama que nunca se apaga. Foi aí que a juruva apanhou a brasa e transportou-a entre as duas penas de sua cauda até onde estava a mãe-do-fogo, que ficou bastante agradecida. No transporte da brasa, a juruva queimou parte das suas penas e é  por isso que, até hoje, existe uma falha nas penas da cauda desse pássaro.

Juruva (Família Momotidae)

Vários pássaros pertencentes a essa família são conhecidos pelo nome de juruva. Habitam nas florestas, podendo ser encontrados em matas virgens ou secundárias, alimentando-se de insetos e larvas, aranhas, moluscos e frutos silvestres.
Chamam atenção pelo colorido esverdeado do seu corpo e pela forma das penas da cauda (retrizes), que são longas, com falhas, terminadas em raquete.
Não formam bandos, possuindo hábitos solitários ou encontrados em casais. Constroem seus ninhos em buracos nos barrancos, onde depositam de três a cinco ovos.
Costumam ficar muito tempo parados em um galho ou movendo somente a cauda de um lado para o outro, como um pêndulo.

juruva